为了加快推进教育现代化、教育强国建设，以及积极推动“互联网+教育”的普及，2018年，国家教育部及国家标准委相继出台了《教育信息化2.0行动计划》、《中小学数字校园建设规范（试行）通知》及《智慧校园总体框架》等政策及标准。力争到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。目前，对职业学校而言，教育信息化首先要提到智慧校园建设工作。江苏省从2015年开始已经引导各职业学校推进智慧校园建设，加快教育信息化步伐。近年来，徐州市各中等专业学校高度重视智慧校园建设，逐步加快智慧校园建设工作。
一、徐州市中等职业学校智慧校园建设现状
2018年徐州市中等职业学校在三所省级智慧校园的基础上，新增1个省级智慧校园项目，2018年底3个省级项目也通过网评。另有8所中职学校已全面施工或分期启动智慧校园省级项目的创建工作（详情见表一）。
表一：徐州市中等职业学校智慧校园创建情况一览表
| 学校名称 | 创建状态 |
| 江苏省徐州财经高等职业学校 | 2016年第一批 |
| 江苏省徐州经贸高等职业学校 | 2017年第二批 |
| 江苏省丰县中等专业学校 | 2017年第二批 |
| 江苏省徐州医药高等职业学校 | 2018年第三批 |
| 江苏省铜山中等专业学校 | 2018年底通过省级网评 |
| 江苏省徐州市张集中等专业学校 | 2018年底通过省级网评 |
| 江苏省沛县中等专业学校 | 2018年底通过省级网评 |
| 江苏模特艺术学校 | 一期动工 |
| 江苏省睢宁中等专业学校 | 一期动工 |
| 江苏省徐州市中等专业学校 | 启动 |
| 江苏省新沂中等专业学校 | 启动 |
| 江苏省贾汪中等专业学校 | 启动 |
| 江苏省车辐中等专业学校 | 启动 |
| 徐州机电工程学校 | 启动 |
| 徐州安保中等专业学校 | 启动 |
各校在信息化建设和发展上思路清晰、定位准确，有明确的年度计划和中长期规划；在重视基础设施、应用系统建设的同时，强调管理信息化水平的提升和数字资源的多方整合，通过制度建设来保证信息的规范性和安全性,各校无线网络基本实现全覆盖，数字化技能教室、仿真实训室等智能化环境场所覆盖率达50%以上。智慧校园的全面建设，充分利用先进的技术手段，实现教育环境、教育资源、教育活动的数字化，带动教学、科研、管理的全面发展，提高各项工作的效率、效果和效益，拓展校园的时间和空间维度，实现教育过程的全面信息化。各校在建设过程中，还突出了各自的学校特色，个性化建设比较明显，如新沂中等专业学校的电商实战平台，江苏模特艺术学校的表演专业直播系统，徐州经贸高职的校本微应用平台“云经贸”等。2018年，各校利用智慧校园在线平台为主体，搭建各类教学平台、实训平台数十种，学习空间上万个，各专业模拟仿真实训系统更加普遍。利用这些平台和云空间，教师可在线进行备课与作业点评和学生实时互动，学生可以利用信息化手段进行课程的学习，合作企业可以了解学生的成长过程，从而达到学校、教师、学生、家长、企业等多方互动的效果。
二、徐州市智慧校园建设特色案例
（一）江苏模特艺术学校实训课程常态化直播系统
学校建设了舞蹈表演、服装表演、美甲、美发、美容、化妆等一批常态化录播系统。并且配套了视频资源管理平台系统、手机客户端学习系统，促进了信息化教学的进一步发展。学校将以创建“六大系统”（课程实时共享系统、教学回放纠偏系统、实训集中管理系统、教学成效评价系统、人员岗位识别系统）为抓手，进一步推进学校信息化建设的进程。
（二）财经高职：稳步提升智慧校园建设层次
2018年，学校以保障教育教学应用为目标，进一步加强智慧校园运维保障工作。智慧财校各业务平台、学校网站及站群管理系统、微信公众号平台运行的数据维护、设备运维保障工作稳步开展，智慧校园的建设层次持续提升。随着智慧校园建设的全面启动，各校开始通过自建和引进两种方式来建设校园数字资源库。在学校层面成立建设团队，在职教专家和行业企业专家的指导下，完成核心岗位知识、技能和核心素养的梳理工作，制定了专业教学标准和资源建设规划，在专业信息技术公司的支持下，分期分批进行开发和建设；对于比较成熟的资源，部分学校通过购买等方式直接获取相关课程的数字资源。目前我校各校平均拥有数字资源库总量 3T,网络课程20余门，微课和课件300多个，数字资源总量有大幅度增加。如张集中专校与内蒙古阿荣旗职业中专、凤凰创壹集团合作，完成了现代农艺、服装、汽修等专业的11门课程的数字化资源建设。
（三）医药高职：加强网络课程建设，实现双程混合式教学
学校全体教师和学生开通了网络教学空间和学习空间，并且利用校级专项课题的形式，鼓励教师在自己的空间内建设网络课程，实现线上线下双程混合式教学。2018年，学校组织立项网络教学空间和网络课程建设校级专项课题86个、网络课程100多门次，平均月访问量200多万次。为进一步满足学生多样化、个性化学习需要， 2018年，学校充分利用超星尔雅在线教育学习平台，购买了南京大学、中国人民大学、首都师范大学、上海交通大学等知名大学的网络通识课程13门，使教育教学紧跟时代发展。完成了牵头建设的药品经营与管理专业国家教学资源库《药品仓储与配送》课程资源，以及参与的《药物制剂技术》、《中药调剂技术》等10门课程资源本年度的建设任务，并在教育部高职高专专门的资源平台进行共享，相关专业师生实名注册了资源库手机端“微知库”，可以随时进行学习。另外，学校为中国医药教育协会医药数字教育专业委员会副主任单位，与福建生物工程职业技术学院共同投资牵头建设中药学/中药制药技术专业教学资源库。2018年上半年，正式启动了资源库建设工作，完成了核心岗位知识、技能和核心素养的梳理工作，制定了专业教学标准和资源建设规划初稿，计划分三批，两年内完成《中药调剂技术》、《中药炮制技术》、《中药制剂分析》、《中药制药技术》、《中成药用药指导》等8门课的数字化资源建设工作。
三、徐州市智慧校园智慧问题分析
目前，智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。对比徐州市智慧校园建设的成果分析，不难发现，“资源建设成共识，仿真软件较普及，学生管理显智慧”已经成为全市智慧校园的共性。目前，徐州市的几所智慧校园没有很好的在为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台的基础上，提供基于角色的个性化教学定制服务。在这一最需智慧校园彰显智慧功能的点上各校都停滞不前。
其实，智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。调研发现：各校乐于购买看得见的硬件设备，对价格昂贵，而又看不见的软件需求相对较弱。同时，大数据的挖掘需要良好数据融通环境，由于服务商的相互制约也限制了智慧的融通。
今后一段时间，坚持以智能感知和大数据为基础，个性化的推送教学需求是智慧校园需要大力突破的关键点。
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