中职计算机网络技术专业调研报告

时间:2019-5-1 作者:沈斌

专业相关的产业发展前景及区位优势

IT产业是国家重点鼓励发展的新兴产业,南京市政府将信息产业、汽车、化工、钢铁、电力五大行业并列为全市经济重点发展和加以扶持的支柱性产业。

南京市又是华东地区信息业商贸流通的中心,目前已形成江苏软件园、东大科技创业园、徐庄软件产业园和珠江路科技一条街,即所谓“三园一街”的信息产业研发、生产、营销产业基地。目前涉及IT行业的高新技术企业超过1500家,从业人员3万人以上,其中拥有生产许可证的品牌电脑企业十一家(新华海、福中、天技、格林、希格、金创源、普雷、三胞、宏达、同创、熊猫),在“三园一街”内拥有18座电脑商城,市场总面积近30万平方米,年商贸总额100亿以上。其中江苏软件园是省政府重点建设的软件产业园,东大科技园是国家教育部、科技部批准成立的国家级大学科技园,徐庄软件园占地3500亩,是与珠江路配套的高新技术产业园区。

南京市在十一五期间,重点培育扶持“一带、五片”(石头城文化创意产业带、南京高新区软件园动画产业基地、江苏工业设计园、南京晨光文化创意产业园、幕府山国际休闲创意产业园、世界之窗创意产业园)。同时,政府计划“三园一街”年技工贸总额要达700亿,信息网络覆盖率达95%,年电子商务交易额达300亿元;高新技术企业达3000家;园区自主开发软件销售额将达50亿元,出口加工收入达10亿元。南京市规划在3年之内电子信息产业销售收入达1200亿元,软件销售收入达400亿元,尤其是省、市、区三级政府正在规划建设中的江苏软件园产业化基地总体规划达6平方公里,建成后将形成产业化、规模化、国际化的适合国内外各类软件企业入驻的“软件城”,将主要吸引一大批主要以软件操作平台、安全中文操作系统、支撑系统、应用软件、嵌入式软件开发为主为的企业,形成政府、网上教育、电子商务通信、网络、安全等领域的软件产品系统,产业前景十分乐观。

与专业相关从业人员需求情况分析

IT行业的快速发展必然带来从业人员的旺盛需求,同时产业的快速发展和不断成熟也使得计算机各类专业层面的人才需求更加细化,需要更多的在计算机系统知识的把握下,具有系统集成与软件、信息管理技术、多媒体技术和网络管理技术的专门化高级应用型人才。同时,以当前南京市社会经济发展现状来分析,不仅IT产业发展迅速,信息技术的应用领域更加广泛,已渗透到社会经济的各个领域,政府正大力推动全社会信息化的发展进程,提出产业信息化改造工程,数字南京的工程,而信息技术是推进信息化进程的基础,尤其在信息的采集、处理、计算机多媒体技术应用等方面具有一定的专业理论基础知识,能够借助现有流行软件平台、设计应用程序、完成项目任务的技术人员。从我校前一段时间走访调研的三十八家相关单位的统计分析情况来看,无论是IT业内企业还是信息技术含量较高的企事业单位,尽管高学历、高层次的专业人员有较大的需求,但是在大系统工业化的软件开发、销售、应用技术推广等领域缺少有一定理论知识同时具有较强的动手能力、善于与人交往沟通、乐于长期坚韧不拔地完成有一定技术含量项目任务的高级熟练的操作型技术人员。而上述人员的工作内容和工作性质又是与本科及本科以上人员所培养的系统设计和研发能力方向上是错位的,从员工结构和经营成本的角度来分析,企事业单位也极需五年高等职业学校学历层次的人员担负一些研发、销售、应用技术推广等方面的基础性技术工作。

从前面论及的南京市IT核心企业集中地“三园一街”的发展规划上来分析,到2011年商贸总额由目前的470多亿上升到1200亿,IT高新技术企业由目前的1500家左右发展到3000家左右。要达到此目标,除了依靠IT企业大力研发高新技术产品、提高产品的科技含量、增加产品的附加值以外,企业的生产规模和从业人员数预计也会有大幅提高,其中中高级一线生产操作技术人员的需求所占比例将会有所提高。

同时,根据我们调研走访南京市人才交流中心了解到的有关信息来看,近三年以来IT行业研发、销售、应用技术推广……等IT业有关人员的需求一直处于各类专技人员需求的前三位。在毕业生择业高峰期,几乎每周都有IT行业专场招聘会,有大量的IT企业进场招聘员工,而且在与其他类别专技人员需求中对学历层次的要求和对比分析中,我们发现IT行业对本科以下中专以上学历人员的招聘所占比例相对较高,加上IT行业又是一个知识技术更新极快的行业,所以只要学校培养目标明确,课程设置得当,毕业学生比较容易受到行业和企业的认可。我校自1993年举办计算机类相关专业以来,由于培养目标明确、学生专业理论扎实、动手能力较强,同时具有良好的职业道德和较强的人际沟通能力,历年毕业学生除部分学生顺利升入高一级学校继续学习以外,选择就业的学生一次就业率超过了90%。

专业培养目标和知识能力结构

在认真学习国家教育部颁布的教育计算机类专业课程标准制订的有关意见,对南京市核心IT进行大量调研、听取业内权威人士和有关院校专家意见的基础上,结合IT业当前发展动态,我们对计算机应用专业(含信息管理、多媒体技术、网络技术、系统与软件四个专业方向)的专业培养目标和知识能力结构进行了认真分析,我们认为该专业的总体培养目标为:

培养与我国社会主义现代化建设和信息化进程要求相适应,具有良好职业道德,掌握与本专业相适应的基础科学文化知识,掌握计算机专业基础知识,基本技能,有较强的实际工作能力,具有较强的信息处理能力,能够胜任计算机的安装、调试、维护;小型应用软件的开发、数据图文处理;熟悉多媒体技术运用,熟悉网络配置和管理维护过程,网络搭建,应用与维护的专业人员。

兼顾该专业信息管理,多媒体技术,网络技术、系统与软件四个专业方向,该专业学生知识能力结构主要为:

掌握本专业方向必需的科学文化知识和基本技能;

掌握本专业方向必需的基础理论知识;

掌握计算机系统的基本组成知识;

掌握程序设计的基础理论;

熟练掌握计算机基本操作,熟练使用实用软件;

熟练掌握计算机网络理论知识和网络操作系统知识;

掌握数据库原理,网络数据库及相关学科的基本知识;

掌握计算机网络环境,管理系统开发的基本方法和维护技能;

有一定的美术知识,掌握色彩,平面构成,立体构成,造型布局等美术设计相关知识;

熟练地作用图形图像处理软件,掌握计算机辅助设计的相关知识;

掌握网络搭建、配置和维护流程,有初步的网络搭建、配置和维护经验,能够解决网络施工、配置和安装过程中的基本常见技术问题,能进行中小型网络的维护工作;

能够安装、配置常用网络服务器,能够对常用服务器软件进行管理,有一定的网络安全意识,具有一定的网络安全防范能力;

能够借助工具书阅读本专业一般外文技术资料,取得相应IT认证资格,具有一定的就业竞争力;

具有良好的人际交流能力,团队合作精神和客户服务意识;

该专业不同专业方向的知识能力结构有所侧重和区别,将在专业教学计划中具体加以体现和表述。

学校现有专业教学条件

为了保证专业培养目标的实现,为向IT研发、生产、销售企业和全社会信息化发展提供具有良好综合素质、全面专业知识、熟练专业技能,善于学习,勤于实践,勇于创新的专业技术人才,与专业培养目标相适应的专业教学条件是必备的基本条件。

学校具有一支结构合理、业务精湛、理论功底扎实,实践经验丰富的师资队伍,现有专任教师200名,其中高级职称及研究生、双本科学历的教师占40%,文化课、专业课教师均具有本科以上学历,有在读教育硕士18名,学校有南京市职教系统学科带头人及市职教教研室兼职教研员7人。我校专业教师参加了多部国家规划教材的编写工作,并在其中部分教材编写中担任主编,有扎实的理论功底。学校专业教师与合作办学的IT企业有广泛的交流接触,熟悉、了解IT业最新前沿动态和发展趋势,对IT业从业人员知识能力结构有深刻的认识和准确的把握,有较丰富的实践经验。

学校建有教学及实训大楼5幢,拥有实验室40多个,其中网络技术实验室拥有局域网的搭建环境。

学校在办学过程中获得企业和社会的大力支持,南京同创产业集团是我校办学董事会会员单位,参与我校办学方向与重大办学决策的指导、研讨、论证工作。地方IT业的研发、生产、销售核心企业,江苏软件园、东大科技园、珠江路科技园、珠江路科技街管委会,新华海公司,宏图三胞公司、熊猫新产业集团、苏宁公司、江苏三星公司、江苏群立时代科技有限公司等均与我校有广泛的合作,并给予技术指导、教师培训、学生实习等方面的支持和便利,使我们能充分地利用和整合各方资源,为实现既定的培养目标服务。

实现培养目标主要途径和措施

要完善和优化专业课程体系,在比较各类专科层次计算机专业课程和专业认证培训课程体系的基础上,把握知识体系和实践能力的最佳结合,设计合理的课程体系,制定定位准确的课程标准,进一步完善教学方法和手段,提倡方法和手段的创新,使学生通过系统学习,能具有系统的基础理论知识和适合专业需要的专业理论知识。

要重视实践性教学环节,加强对学生实践能力的培养,要完善实验实习条件,按课程要求开齐开足各类实验,为学生的理论学习提供感性知识和实践基础,重视做好认识实习、课程实习和专业实习三类实习,使学生巩固所学知识,提高动手能力,积累实践经验,尤其要加强项目教学,情景教学的比重,加强实践性教学的针对性,同时在实践性教学环节中注重培养学生严谨细致的工作作风,和勤于实践、勇于开拓的创新精神。

要在保持专业课程自身知识体系的同时,追踪专业和学科的前沿发展动态。IT行业是一个知识、技术更新极快的行业,滞后于行业发展的课程体系,尤其是学生实践能力相对于发展的滞后,在人才培养过程中的危害是致命的。所以学校要建立鼓励、督促教师不断进修学习专业知识,尤其是利用教学轮空假期时间,采取到IT业研发、生产、销售企业挂职进修实习的方法,促进教师对IT业最新发展动态和技术的了解和掌握,在此基础上,能把他们所了解掌握的新知识新技术溶入到教学实践中去,使我们的学生置身于行业发展的前沿,具有较强的专业适应性。

要重视校企结合,重视“产、学、研”结合,学校实验实习方面的专项资金和设备投入无论如何也难于做到与IT业最新发展同步,要想把握IT业技术发展的最新动态,为学生的实践能力的培养、实际工作能力的提高提供切实有效的实践环境加强校企结合是必由之路。学校要在原有实习基地和合作伙伴愉快合作的基础上,加强校企结合工作,聘请企业具有扎实理论基础和丰富实践经验的专家和技术人员担任学校的教学顾问和客座教授,建立稳固的专业特色显著的教学实习基地,每个专业方向专业实习基地不少于3家。利用学校师资、技术装备条件,结合学生教学实践活动,摸索“产、学、研”相结合的有效途径,使之成为学校教育和行业发展、社会需要相互结合的载体。

要重视学生终身学习能力的培养,兼顾学生的升学要求,IT业是一个技术更新换代极为迅速的行业,从事信息技术工作的人员的知识更新较社会其他人相对较短,这就必然带来一个不断学习的问题,所以无论是从实现培养目标还是学生长远发展的需要来看,在学生学习期间培养学生的终身学习能力是十分重要的。因此在教学过程中要注意培养学生主动学习、自主学习、协作学习的能力,通过各种媒体手段检索、获取知识的能力,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,这同样也是学生实际工作能力的一个重要组成部分。在教学中还应适当兼顾学生和升学要求。

办学中可能出现的问题和对策

我们分析在学校今后开办计算机应用专业可能遇到的问题有以下几方面:

1、中等职业学校计算机类专业和其它高等职业学校计算机专业相比较,如何体现特色、避免类同,这是我们首先思考的问题。如果没有专业特色,学校就难于顺利的发展。我们与本地区IT核心企业的相互联系、相互了解、相互支持是我们的优势。我们中职学校在长期的教学活动中对培养学生的实践能力有一定方法和基础,所以我们将进一步加大校企结合的力度,紧随行业发展,把学生的实践能力培养作为专业发展特色来抓紧、抓实。争取使我们的学生做到上手快、能顶岗、有后劲。

2、专业教师专业理论课教学水平的提高。教学中专业理论课的专业性和理论性要求较高,教师将面临新的课程体系标准,如果措施不当,将无法保证教学质量,学校将有计划地安排专业课教师采取脱产进修,业余进修,专题调研活动的方法,提高教师的理论课教学水平,以适应教学需要。

3、为了使学生达到培养目标的要求,专业英语教学的要求将会有较高的要求,对师资的要求最好由计算机专业学历教师担任,学校目前缺少此类专业英语教师,拟在今年毕业生分配中选聘一名具有英语六级水平的计算机专业毕业生,同时加强现有师资的培训,以适应教学的需要。

课题组

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